大学時代にできること

シリコンバレーでは、大学卒業後の就職を考えるならCS（コンピュータサイエンス）専攻が有利、と言われていた時代がありました。

確かに、周りも新卒で年収4000万円、5000万円といった景気のいい話も、珍しくありませんでした。

ところが最近聞くのはレイオフの話ばかりで、特に新卒は職を見つけるのがとても大変になっていますよね。

そのため、CS専攻のお子さんを持つ友人たちから、「大学時代の過ごし方」や「就職の秘訣」などをよく聞かれます。

ということで、経験談をお話ししたいと思います。

大学時代の娘の（バレエ以外の）活動は、下の４つがありました。

１．技術系インターンシップ

夏季インターンの募集は、前年の8月から10月にかけて始まります。景気の悪い年には後にずれ込み、娘の時にはまさにその時だったので、ずっと職を探し続けていました。

ターゲットの企業は、毎日のようにサイトをチェックするのが吉です。

会社によっては、LinkedInなどの求人サイトから応募するより、直接会社の採用サイトから応募した方がよいと言われることもあります。

２．LeetCode ＆ 面接対策

今の時代、就職後は、SWE（ソフトウェアエンジニア）でもほとんどコードを見ない企業もあります。

（ある企業では、仕事の５％しか見ていないと話していました。）

でも、インターンのインタビュー、本採用のインタビューどちらでもLeetCodeが解ける能力が必要になります。

会社のレベルにもよりますが、Mediumレベルの問題を中心に、解けるようにしておくといいようです。

Hardレベルの問題が出る場合でも、インタビュー中にヒントをもらいながら解いていく形式もあります。

そして、面接対策は案外後回しになりがちですが、本採用のインタビューではこの準備が合否を左右することもあります。

インタビュアーが興味を持ってくれるようなエピソードトークができるように準備するといいと思います。

３．GPAの維持

なるべくAを取る。でも、A-でも何とかなります。

娘はグループプロジェクトがファイナルのクラスでB＋を取った事もありました。

それでも、GAFAMなどのビッグテックに合格することは十分可能でした。

（GAFAM：Google、Apple、Facebook（Meta）、Amazon、Microsoft）

いいGPAを目指しつつも、あまり神経質にならずにいられるといいですね。

４．研究室での活動、論文執筆

娘の専門はAI/MLだったので、これも重要でした。

簡単には研究室に入れないですが、諦めず、入る努力を続けることで運が向いてくるかもしれません。

娘は、受講したクラスのTAの中で、特に優秀だと思った先輩にメールを出し、何か手伝える研究がないか打診して研究室に入ることができました。

いい方だったのでたくさん指導していただき、論文まで学会に出せたのが、とても将来の助けになりました。

今は特にReferral（社員からの紹介）が無いから無理だと諦めかけている学生たちもいますが、そこまで深刻に考えることはないと思います。

というのも、少なくとも娘の場合、経験したインターン採用と本採用の合計４社は、GAFAMの２社と、Fortune 500企業１社と、スタートアップ（シリーズC）１社でしたが、この中で一つもReferralのある会社はありませんでした。

Referralが無いからと諦めずに、挑戦するのがいいと思います。

この時代は、２００社受けるのは当たり前、という話も聞きます。
９０００社以上に応募して、最後に合格を手にしたという強者もいます。

無職期間が1年あっても、そこから仕事を見つけた人もいます。

すぐに結果が出なくても、それで人生が決まるわけではありません。
焦らず、できることを一つずつ積み重ねていってほしいと思います。

いい未来がありますように✨

とある会社の隣にある、公園の風景
縁起が良さそうな景色だったので

大人気スタンフォードパズル、今年も登場！

去年、大学に寄付をして1000ピースのパズルをもらったことを、「寄付でもらったパズルから見えた、大学の変化」という記事でご紹介しました。

パズル付きの寄付は予想以上の人気となり、あっという間に予定数に達して終了してしまいました。

それから約一年。

昨日、今年も同じ募集が告知されました。

１００ドル以上の寄付をすると、希望者に限定版のスタンフォード・パズル『This Way to Possibility』が送られます。

この寄付金は、学生たちにより良い教育環境を提供するために使われます。

奨学金の支援や革新的な学びの機会、学部生研究やBing Overseas Studies Programなど、学生の人生を大きく変えるような教育プログラムを支えているそうです。

今年のパズル付き寄付の受付は7月31日まで。
ただし、予定数に達した時点で終了となります。

ご興味のある方は、下の募集サイトをご覧ください。

AI時代、大学の授業はどう変わるのか

去年、大学を卒業した娘。

彼女の大学時代は、私が起きた時に、まだ課題が終わり切っていないこともありました。

当時は、まだAIもそこまでの実力はなかったので、大学の難しい課題を終わらせてくれるほどではなく、皆、苦労しながら課題を仕上げている時代でした。

ほんの少し年月が経った今、AIはとても賢くなり、「AIを使えば、以前よりずっと短時間で課題を仕上げられる。これで本当に良いのか」と考える学生たちがいます。

ちょっと羨ましい気もします。

もし、あんなに大変な日々を過ごさなくてよかったなら、もっと遊びに行くことができて、もっとたくさんの楽しい思い出を作ることもできたでしょう。

ただ、「AIは、これまで人類が生み出してきた中で最高の学習ツールである一方で、同時に教育のあり方を大きく変えてしまう要因でもあるというのは、本当に皮肉だと思います。」という声を聞くようになりました。

AIの出力を正しいかどうか確認せずに何でも鵜呑みにしてしまっているのではないかという懸念も出てきています。

また、AIに頼りすぎるあまり、努力をせずに高成績を取り、成績は個人の能力を表しているのかという疑問も出てくるようになりました。

このAI時代、スタンフォード大学の教育はどのように変わっているのか、とても気になっている卒業生や在校生の親御さんたちの質問に、Chris Piech教授が答えてくださいました。

「この秋から、多くのCS（コンピュータサイエンス）の教授が「チュートリアル」という仕組みの導入を予定しています。

イメージとしては、週に1回、45分間、他の学生1〜2人とTAと一緒に行うセッションです。

実際の問題に取り組みながら、理解のある人と一緒に学びます。

セッションでは、皆さんが今できることに合わせて進め、さらに理解を深められるよう指導します。

目的は、可能な限り質の高い教育を提供することです。

そして副次的な利点として、エージェントやAIが何を知っているかではなく、あなた自身が何を理解しているかを評価できるようになります。

チュートリアルは参加度によって評価されます。

1回あたりの人数が非常に少ないため、授業内容について話せる状態で参加することが求められます。

この方法によって、学生一人ひとりが自分の可能性を最大限に引き出せるようになるのではないかと、大きな期待を寄せています。」

ということで、今後数週間、教授たちの間で議論が行われるそうです。

そして、CSだけでなく、ライティングクラスの指導においても、最近は同様の方法（個別フィードバックを多く取り入れ、ピアディスカッションやピアレビュー、個別または少人数での面談など）を行なってきているそうです。

「こうした仕組みは、生成AIのサポートをほぼ不要にしている」と学生の評価も高いようです。

AI時代の教育のあり方について、教授たちが真剣に議論を続けているということは、とても心強く感じます。

（娘は、卒業しちゃったけど。。。立派な後輩たちが育って欲しいので😊）

娘が一番よく勉強していたエンジニアリングの建物

スタンフォード卒に持たれがちなイメージ

娘は大学院を卒業して就職する時に、なぜか同時に何社も面接が進んで、大変な状況になってしまいました。（それまでは、暇にしていたのに）

インターンで研究をしている時だったので、スケジュールを組むのにも限界があり、一社につき４〜７回もの面接があるとすると完全にパンク状態。

泣きそうな気分の時に、ある会社から全インタビューの行程をスキップし、さらにチームマッチ（大きい企業では、能力部分で合格した後、自分のスキルに合ったチームとのマッチングがある場合があります）も無くして、即採用を出します、と言われ、入社を決めました。

その後、面接が進んでいた／話が来ていた会社に次々と辞退の連絡をしたのでした。

ただ、一社を除いて。。。

一社だけは、断ることができませんでした。

その会社は、合格率０.２％といわれるドリームジョブだった（娘にとって）ので、まず受かることはないだろう、ただ将来、その会社を受ける時の勉強のために受けてみたい、という「経験を得るため」の受験です。

そして、決まった会社に働き始めたのですが、それからしばらく（といっても、相当長い月日ですが）して。。。

そのドリームジョブの会社から、思いがけず合格通知が届きました。

引き抜くことになるので、とてもいい条件を出してもらい、「エンジニアなら、断る人はほとんどいないだろう」と言われる状況に。

結局、短い期間で最初の会社を辞めることになってしまいました。

給料の引き上げやチーム替えなどを提案されましたが、移動先の会社名を告げると、「それなら、仕方ない」。
同僚たちには「いいな〜」と言われ、気まずくなることもなく円満に退社することができました。

その時にマネージャに言われたのが、

「入社の時には、長くキャリアを積める会社だと伝えたよね。

でも実は、メンター（新入社員の指導役）にはこう話していたんだ。

彼女はスタンフォード卒だから、長くはいないだろう。

それでも会社にプラスになると思って採用した」 だったそうです。

どうも、スタンフォード大学卒というのは、移動してしまいやすい学歴と思われているよう。

そういえば、研究を助けてくれていた超優秀な先輩は１年でBig Techから別のBig Techに移動したし、超優秀な先輩もやはり１年で起業して退職してしまいました。彼は、年収＄５００K（８０００万円近く。新人なのに信じられない高級取り！）以上が見込めるポジションなのに。

自分にとっていいキャリアが見つかったと思ったら、さっさといなくなるイメージなのですね。

同じ大学卒と言っても、考え方はいろいろ。

ステレオタイプな見方をされるのは、娘の後輩たちにとって少し気の毒な気もしますし、娘自身も本来そういう性格ではないので、複雑な気持ちになったのでした。

寄付でもらったパズルから見えた、大学の変化

大学からは、寄付の案内がよく届きます。

一応、年に一回は寄付するようにはしていたのですが、去年は、おもしろい募金がありました。

１００ドル以上の寄付をした人には、大学のパズルが送られてくる、という企画でした。

もうその年は寄付をしていたものの、パズル🧩がもらえるというお話につい心が動かされて、もう一度寄付してしまいました。

同じような人がたくさんいたようで、そのパズルがもらえる寄付は、あっという間に寄付が殺到し、そのパズルは制限数に達して短期間で終了してしまいました。

（寄付自体は、いつでもOKなのですが、パズルはもらえなくなってしまいました。）

そして、届いたのが、このパズル。

１０００ピースある大きなパズルのため、忙しくてなかなかできなかったのですが、やっと作り出しました。

似たような色が多いので、ちょっと大変。

 

出来上がり！

 

このパズルは、１９４３年の大学キャンパスの地図になります。

このパズルを作っていて気づいたのですが、当時は男性のジムと女性のジムは離れていたのですね。

それも、キャンパスの東側と西側。

当時は、まだ女性差別が大きい時代だったのですよね。

スタンフォード大学も同じでした。

1891年の開学当初、女子学生の割合は約20%〜25%でしたが、1899年には40%（463人）にまで急増しました。

これに対し、スタンフォード大学の創設者の一人であるジェーン・スタンフォード氏は危機感を抱いたとされています。

亡き息子さんのために作った大学。

女子学生が大幅に増えていくというのは。。。

そして、女子学生の数に制限を設けました。

大学の憲章を修正し、「女子学生の数は、いかなる時も500人を超えてはならない」という法的制限を追加しました。

その後、1933年の世界恐慌による財政難から、授業料収入を確保するために「500人」という絶対数ではなく、「男女比率（約3:1）」の維持へと緩和し、1973年に裁判所の承認を経て、ようやく創設許可証から性別による人数制限が完全に撤廃されました。

このパズルの時代は、男女比率（約3:1）の維持の時代だったのですね。

今の大学の男女比は、ほぼ半々。

そして、白人中心だった大学から、今やアジア人が多数の専攻もある大学にと変わりました。

開学当時の人々が、もしこの状況を知ることができるとしたら、どれほど驚くでしょう。

時代は、変わりましたね。。。

何気なく作ったパズルから、こんな歴史に触れられるとは思いませんでした。

大学と人生について思うこと

大学の Early Decision や Early Action の結果が、続々と出始める季節になりました。

合格の知らせが届けば、家族みんなでお祝いムード。
一方で、思うような結果が出なかった場合は、「今後、大丈夫かな。。。」と不安になる時期でもあります。

でも、たとえここで望んだ結果が出なくても、人生が決まるわけではないのですよね。

私の友人のお子さんに、高校時代、試験結果が出るたびに、お迎えに来たお母さんの車の中で泣いていた女の子がいました。

そのお母さんは、決してプレッシャーをかけるタイプではありません。
むしろ、「あなたはあなたのままでいい」と、静かに見守る方でした。

それでも本人は、
「期待に応えられなかったらどうしよう」
と、相当な重圧を一人で背負っていたのだと思います。

その子はとても優秀でしたが、最終的に進学した大学は、周囲から見ると「彼女の能力に比べて、あまり成功とは言えない」と思われる大学でした。

ところが大学に入ってから、状況は一変しました。

彼女は授業で常に良い成績を取り、自然と目立つ存在になりました。
そして教授たちにも可愛がられ、早い段階から研究室に招かれ、ラボでの研究も任されるようになります。

本人にとっては、
「自分はできる」
「努力は報われる」
という感覚を、初めてしっかりと持てた時間だったのかもしれません。

その後、大学を卒業し、現在はUC Berkeleyの博士課程に進学しています。

よく言われる言葉に、
「広い海で小さな魚になるより、小さな池で大きな魚に」

というものがありますが、彼女はまさに、「大きな魚」になる経験を通して自信をつけ、その自信が次のステップへとつながっていったのかもしれません。

もし最初から“彼女が理想と思う大学”に進学していたら、周囲の優秀さに埋もれて、自分を見失っていた可能性もあります。

誰にとって、どの大学が良い選択だったのかは、入学時点ではわかりません。

でも振り返ってみると、
「あの時決まった大学が、結果的に自分を一番幸せにしてくれた」
そう思える人は、案外多いのではないでしょうか。

大学はゴールではなく、人生の通過点のひとつ。
本当に大切なのは、どこに行くかよりも、そこでどう過ごすかなのだと思います。

Earlyで合格をもらった皆さん、本当におめでとうございます。
そして、まだ結果を待っている皆さんにも、良い知らせが届くことを心から願っています✨

Lake Lagunita @ Stanford University

大学とバレエ団の両立に成功した男子学生

同じ大学バレエ団に所属していた男子学生、レイトン・ホー氏が、この春、娘と同じタイミングで卒業しました。

彼は大学に在学しながら、サンフランシスコ・バレエ団でプロとして活動してきたダンサーです。

高校を娘より一年早く卒業して大学に合格していましたが、バレエを極めるために一度休学。
パンデミックで公演が止まった期間だけ1年間大学に通い、その後の3年間は「年間45週間のバレエ団契約」と「大学の授業」を両立させていたそうです。

午前8時半の講義を受けたあと、スタンフォードから約56キロ離れたサンフランシスコまで通う。。。
それを3年間続けたというのは、本当に並外れた努力ですね。

そして今年、ついに経済学の学位を取得しました。

以前書いた「有名バレエ団で将来安泰？」の記事でも触れたように、プロとして活動しながら将来のために学問を続けるダンサーのひとりです。

当時、彼が大学に通っていることはバレエ団のディレクターにしか話していなかったため、記事では紹介できませんでしたが、今、こうしてオープンに語ることができるようになりました。

本当に「おめでとう！！」の気持ちでいっぱいです😊

レイトン氏が学部時代に特に興味を持ち、今も魅力を感じているのは、
「バレエ観客のダイナミクス」や「観客データの分析」だそうです。

「観客のデータから“何が好まれるのか”を予測できるのか。
どんなプログラムなら特定の観客層を惹きつけられるのか。
観客をどのように育てていくのか。

将来は、こうしたデータ分析のスキルを生かして、芸術分野、特にバレエの世界を発展させたい。」

そんな思いを胸に、厳しい3年間を乗り越えたのですね。

余談ですが、寮生活では「なかなかお風呂に入らない学生がいて大変だった」とのこと。

娘が冗談めかして、

「それって、もしかしてコンピュータサイエンス専攻の子？」

と聞くと、レイトン氏は「そうだよ」と即答。

娘が「やっぱり。。。同じCSの人間としてごめんね」と謝ると、

「えー！ りり娘はそんな人と同じカテゴリーで扱われるのでもいいの？」

と言って、皆で大笑いしたそうです。

今は彼はバレエだけに集中する生活ができるようになり、同時期に卒業した大学バレエ団の仲間たちもそれぞれの道を歩き始めました。

厳しい時代ではありますが、どうか皆が自分の選んだ道に納得し、幸せに進んでいけますように✨

講演後の大学バレエ団員たち（彼は出ていなかった公演です）

新卒で職に困る場合の対処は。。。

The Burning Glass Institute によると、現在の大学卒業生の約半数は、大学での専攻に関連した職業に就けていないそうです。

確かに、私の周りでも就職活動に苦労している卒業生がたくさんいます。

学生たちを見ていると、「彼らが悪いのではなく、時代が本当に厳しいのだ」と思わされます。
そして、どの大学を出ていても（たとえ名門大学卒でも）、仕事が見つかるとは限りません。。。

ここでは、思ったように就職活動が進まなかった最近の卒業生たちが実際にどのように生活しているのか、体感として多い順に紹介したいと思います。

◆ 大学院に進む

学部で終えるつもりだったものの、大学院に進学する卒業生は少なくありません。
学部を卒業して 1〜2 年就職活動をした後に進学するケースもよく見ます。

（就職活動をしないで、卒業と同時に進路を変更した人もいます。
学部・修士では CS（コンピュータサイエンス）を専攻し、その後医学の道に進んだため、医師になるまでにさらに8 年かかるそうです。）

◆ 個人事業主になる

専攻に関連した単発の仕事を請け負う道です。
「デザインします」「演奏します」など、依頼があれば対応する形で働きます。

多くは並行してフルタイムの仕事を探していますが、オファーを得た際にバックグラウンドチェックが入る可能性があるため、「働いた実態が証明できない期間」を作らないよう注意が必要です。

◆ 飲食業で働く

レストランやカフェで働く卒業生もいます。
こちらも、同時に専攻に関連する仕事を探しているケースが多いです。

◆ 企業で専攻外の職に就く

営業職や総務など、専攻とは異なる職種に就く人もいます。

◆ 家庭教師、ベビーシッター、ドッグシッターなどのアルバイト

知り合いのツテや掲示板から仕事を得ます。
大学名や氏名を出してコミュニティに告知すると、多くの人が協力してくれます。

◆ インフルエンサーになる

一人だけですが、インスタグラム、TikTok、YouTubeで活動し、インフルエンサーとして成功している卒業生もいます。
とても綺麗な女の子で、今はかなりうまくいっているようです。

このように、「何もしていない時期」を作らないよう、それぞれができることを工夫して活動しています。

この記事を読んだ卒業生やご家族が、
「自分たちだけではない。みんな同じように大変で、その中で前に進む道を探しているんだ」
と少しでも心が軽くなれば嬉しく思います。

Z世代は親も一緒に就職活動！？

先日、「Gen Z job seekers have their parents write their resumes, apply for gigs and bring them to interviews, shocking study shows」という記事をNew York Postで読みました。

アメリカの若い世代、いわゆるGen Zの就職活動に親が深く関わっているという内容で、とても驚きました。

実際、このニュースは就職に関する番組やコメンテーターの話題にも取り上げられているようです。

記事によると、ある調査では次のような数字が報告されていました。

• 77％が親を面接に連れて行った
• 90％が親に求人探しを任せている
• 63％が親に応募手続きをしてもらっている
• 31％が親に履歴書を書いてもらっている
• 48％は親が課題テストを代わりに行った
• 86％は親がパフォーマンス評価を確認している
• 73％は職場での課題を親に手伝ってもらっている
• 57％は親を実際に職場に連れていった

数字だけを見ると、ほとんどの学生が就職活動を親に大きく委ねているかのように感じられます。

私はこの記事を読んで本当に衝撃を受けました。

ただ一方で、これらの結果にはサンプリングの偏りがあるのではないかとも思いました。

なぜなら、ここまで子どもの就職活動に時間とエネルギーを使える親というのは、ある程度の教養があり、経済的にも精神的にも余裕がある人に限られるのではないかと思うからです。

アメリカ全体で考えると、こうした親がどのくらいいるのかという疑問が残ります。

したがって、記事にあるような高い割合をそのまま「Gen Z全体の傾向」と受け止めるのは少し違和感がありました。

それでも、この調査が示しているのは、世代間で「親の関わり方」が大きく変化しているという事実です。

親が子どもの就職活動を助けること自体は悪いことではないと思います。

精神的な支えになったり、情報を共有したりするのは大切な役割ですよね。

ただ、あまりに介入しすぎると、子ども自身が自立して成長する機会を奪ってしまう可能性もあります。

どこまで関わるべきか、その線引きはとても難しいですが、こうしたニュースをきっかけに改めて考えさせられました。

言葉の力がつなぐ、やさしい大学生活

６月に大学を卒業した娘は、まだクラブ活動の引き継ぎなど少し残務があり、週末にはまた大学に行く予定だそうです。

そうした大学とのつながりも、時間が経てば少しずつ薄れていくのかと思うと、少し寂しさを感じます。

本人はとても楽しそうですし、大学で出会った仲間たちは言葉の選び方が上手で、皆とても社会性が高いのです。

大学に合格するためには、エッセイの力がとても重要です。

発想力や表現力が求められ、それを磨くために高校生のうちから時間をかけています。
だからこそ、大学に入学した後の人間関係の中でも、その「言葉の力」が自然と発揮されているのではないか、と感じることがあります。

たとえば娘は、肌が弱く、日光に当たると赤く腫れてしまうため、暑い日でも長袖を着たりUVスパッツを履いたり、帽子をかぶったりしています。
ふつうなら「暑いのに、なんで長袖着てるの？」と聞かれそうな場面ですが、娘の友人は

「君は日光を避けるのが本当に上手だね。
もし君が僕の家に生まれていたら、うちのママはすごく喜ぶよ。

ちゃんとしてるから。」

聞き方ひとつで、相手の気持ちがこんなにも軽くなるのだなと、感心しました。

また昨秋のバレエのクラスでは、新入生が娘のことを同じ新入生だと思って「今度のバレエ団のオーディション、受ける？」と話しかけてきたそうです。
娘が「もう大学は卒業していて、いまは大学院生なの。」と返したところ、その学生は驚いて

「ごめんなさい！でも若く見えるのって、素敵なことだと思う。
だって、それってスキンケアが上手にできてるってことだもの。」

この返しは、まさにパーフェクト！

娘の高校生のような体型が理由だったとすれば、他の学生には「私たち大学に入ってから太ったし…」といった気まずさを生んでしまいかねません。
でも「スキンケアが上手」と言い換えることで、今この瞬間の魅力を自然に褒めているのです。
うまいなぁ、と感心しました。

大学がエッセイ力を重視して学生を選ぶのは、そうした表現力や思考力が将来の社会性につながると見込んでのことなのかもしれません。
卒業後、それぞれの世界で活躍することで、結果として大学の評判も高まっていく、という循環もあるのでしょう。

大変な世の中ですが、こんなふうに思いやりのある言葉を使える若者たちを見ると、未来は捨てたものじゃないと思えます。
どうか、皆に明るい未来がありますように✨

夏の大学