学校の先生に無理やり算数講義！

小学校４年になってから、ちょくちょく起きる先生の算数のトラブル。
採点ミス、変な授業と、おかしなことが続くのでした。

とても不思議なのは、他の生徒達は採点ミスで 20%～45%も加点されているのに、娘だけは満点のはずのテストが数点引かれること。
がんばっても、取得した点数が同じになって先生の手帳に記述されるなんて。

そして、今回もテスト答案の採点に変なミスが。
満点のはずが、３問、間違えにされていました。

そして、

「先生が、家でテストを直して、親のサインをもらってくるようにって言うけれど、間違ってないから直せないの。」

と言う娘に

「先生が間違えてる全ての問題に、大きな付箋紙をつけて、何故、あなたの方が正しいか解説を書いたから、先生にそう言って渡すのよ。
私は、納得しないから、サインしないからね。」

と、娘に渡しました。

３時に娘を学校に迎えに行き、二人で駐車場に向かいながら、「算数テストの件、どうだった？」と聞くと、

「先生に間違ってるって言ったけれど、「とにかく親のサインがほしい」って言われて、テストを持って帰ってきたの。」

「え～っ！？」

何て無責任な！
普通、先生は自分の間違いを指摘されたら、それが何なのか気になるものでは？

これでは、私がサインしてしまったら、先生は自分の間違いも確認せず、認めることもなく、この件はうやむやになってしまうでしょう。

先生の思考は、想定外でした。

本当に、サインしなくてよかった！
サインは、自分が納得しないとしてはいけないですね。

怒った私は、娘を連れて、また教室へと走り戻ったのでした。

運悪く、とても暑い日。
バイオリンレッスンを控えているので、大荷物で汗をかきながら、教室に戻りました。

先生を呼び、「私は納得しないから、サインをしなかったのよ！」と話し、テストの解説を始めました。

まず、３辺とも長さの違う三角形を、娘が線対称でない、としたら×がついたことに関して、いろいろな三角形についての線対称を解説すると、

「そうねぇ。この辺とこの辺が同じだったら線対称だったのね。」

と、ブツブツ言いながら納得してくれたよう。
あぁ、よかった！

もう一つの問題。
円の半径、直径、円周の長さの この問題。

実は、この問題を先生が間違えたのは、文化のせいではないかと思うのです。

アメリカでは、長さの単位としてフィートやインチを使いますが、学習上は、フィート、インチの他に、センチやミリも使うのです。
でも、日常、使っていないから、センチとミリの関係をわかっていない。。。

たぶん、半径５ｍｍの円の直径は１０ｍｍ、円周の概算を３０ｍｍとしていれば、正解とされたのではないかと思うのです。

センチやミリの関係がわからないなら、フィートやインチに直して出題してほしいものだけれど、先生は自分がわかっていないことをわかっていないから、そのようなこともできなかったのでは。

そのため、センチとミリの関係も一緒に講義。
先生は、なるほどね、と納得してくれました。

そして、「わざわざ来てくれてありがとう」とお礼を言われ、私と娘は帰路についたのでした。

はぁ～
疲れた。

担任の先生二人とも、私から間違いの指摘をされているから、二人で話すときには、私のことを怖い親だと噂するのだろうなぁ、悪いことは何もしていないのに、と少し暗い気持ちになる私でした。

この暑い中、またバイオリン抱えて、遠くの駐車場まで戻らなくちゃ。
急がないと、バイオリンレッスンに間に合わない！

と、小走りに駐車場に戻ろうとすると、娘が私に話しかけました。

「ママ！　ママ！」
「あのね、ちょっと失礼かもしれないのだけど。。。」

「え？　何？」

「ママの ｃｍの発音が、アメリカ人じゃなかったの。」

「。。。。。（私は、あなたのために。。。）」

私、アメリカ人じゃないもの！！と思いつつ、時間がなくて焦りながら必死になって講義していたから、いつもにも増して ひどい発音だったのだろうなぁ、と おかしくなってしまいました。

今回の教訓

・サインするときは、納得したとき！
・興奮していても、発音に注意しながら話そう！