バイリンガル児の英語力評価面接

また、キンダーからアセスメントの通知がきました。
今度は、二ヶ国語以上を話す子供の英語力を評価する面接です。家庭で英語以外を使用している子供全員が面接対象になります。

つまり、キンダーに入ると全員が学力評価面接を受け、英語以外を家庭で使用する子供は、その他に英語力評価面接も受けるということになります。

娘は、アメリカ生まれのアメリカ育ちですが、家では「ことわざ」も入れて話すくらい完全な日本語(^_^;)なので面接を受ける対象者。今回も、学校が終わった後、先生と二人きりで面接を受けました。面接時間は、30分。これもまた、先生は大変です。

さて、面接の内容についてですが、今回の面接も５才の娘の報告によるものなので、抜けがあるかもしれません。


1. 先生の簡単な指示に従えるか。

　「これは時計の絵よ。数字が書いてあるわよね。６のところに丸をつけてくれる？」などの指示に従う。

2. 聞き取った説明の絵を当てる。

a) 数枚の絵を見せられ、質問の内容から絵を選ぶ問題。
　「男の子がカレンダーのポケットにカードを入れている絵はどれ？」
　「女の子が、みんなに本を読んでいるのは、どの絵？」
　「女の子が先生と握手しているのは、どの絵？」
　などの質問に答える。

b) 数枚の絵を見せられ、質問の内容から絵を選ぶ問題。
　「一人の男の子が、お父さんと公園に行こうとしている絵はどれ？」
　「一人の男の子が、もう一人の男の子を呼んでいるのはどれ？」
　「二人の男の子が遊びに行くと、公園が閉まっているのは、どの絵？」
　「一人の男の子にいい考えが浮かんで、図書館に歩いていくのは、どの絵？」
　などの質問に答える。

3. 本の朗読を理解できるか。

ダチョウのお話を聞かされ、内容を理解しているのかのチェック。
「ダチョウは、鳥の一種で、とても長い首をしています。そして、とても大きな卵を産みます。また、ダチョウは とても速く走ることができます。人間も走ることができますが、人間と違うのは走る速度で、人間よりもずっと早く走れます。そのため、敵に襲われると、速く走って逃げることができます。」
というような説明文。

「だちょうが人間と違うのはどういうところ？」「速く走れるところ」
などと質疑応答する。

4. 絵から質問の回答を考え、口頭説明ができるか。

a) 女の子の絵
　「この女の子は、何をしているの？」
　「アイスクリームを買おうとして、お金を払っているの。」
　などと質疑応答する。

b) 男の子の絵
　「この男の子は、どうしてアイスクリームを買わなかったの？」
　「アイスクリームの金額がわからなかったから買わなかったの。」
　「この男の子は、どうしたらいいのかな？」
　「ストロベリーアイスクリームはいくらですか、と聞けばいいと思う。」
　などと質疑応答する。

5. Rhyme（韻）を理解しているか。

先生が発音する単語と同じ Rhymeの単語を考えて答える。


キンダーに入ったばかりの子供では、アメリカ人の子供でも、こういった面接で３から５の問題にどれだけきちんと答えられるかは疑問です。
そのため、「これは答えられないかも。どうしよう」などとまじめに考える必要はないと思います。特に、Rhymeは、今後、学校で習う内容でもあります。アメリカ生まれのバイリンガル児の英語力はキンダーの頃が最も伸びる、と言われているくらいなので、まだまだこれから。できなければ それだけ気をつけて見ていてもらえる！と楽観的に考えるほうがいいですね。(^_^)